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心理前沿|教育部印发《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》

来源:新闻资讯 | 作者:快心理 | 发布时间: 2021-11-05 | 993 次浏览 | 分享到:

国家义务教育质量监测是教育督导的一项制度安排。2015年《国家义务教育质量监测方案》正式印发以来,全国已完成两个周期监测,31个省(区、市)和新疆生产建设兵团共抽取了1966个县(市、区)约120万名四、八年级学生参加。监测在诊断教育问题、引领教育改革方面作用明显。


“十四五”时期,我国教育进入高质量发展阶段,对标义务教育改革发展的新形势、新要求,系统改进监测工作、研制出台《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》,具有重要意义。


《方案》充分借鉴国际经验。研究了国际学生评估项目(PISA)、国际数学与科学趋势研究项目(TIMSS)、国际阅读素养进展研究项目(PIRLS)、美国国家教育进展评估项目(NAEP)等进展和趋势,学习借鉴其在能力素养导向、情境化命题方式、高阶思维测查、人机交互测试、背景问卷设计等方面的经验做法,为《方案》研制提供参考。


根据学生德智体美劳全面发展的培养目标和义务教育课程方案实施情况,对标《义务教育质量评价指南》,确定德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康为监测的九个学科领域,新增了劳动教育、心理健康、英语学科,实现了“五育并举”全覆盖。



附链接:《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)


快心理点评

习近平总书记在十九大报告中指出,“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”,强调“加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。


中小学生的心理健康建设作为体系建设的重要一环,越来越受到重视,无论是国家层面还是各省市、自治区都先后出台了众多文件方案。这次检测方案更是明确心理健康的重要性,做到学科教学与心理教育相结合,德育活动与心理教育相结合,班级管理与心理教育相结合,真正做到全员育人,全科育人,全面育人。